Автор: доктор фарм. наук, профессор А.В. Гришин
Многие преподаватели фармацевтических ссузов, вузов и факультетов обладают сертификатами специалистов, т.е. имеют допуск к фармацевтической деятельности по соответствующей фармацевтической специальности. Но, в настоящее время, согласно действующего Положения об аккредитации специалистов (утв. приказом Минздрава России от 28 октября 2022 г. № 709н) (далее Положение), не все преподаватели фармацевтических дисциплин смогут получить право пройти периодическую аккредитацию и пролонгировать свое право на фармацевтическую деятельность. Согласно п. 89 Положения,
обязательным условием периодической аккредитации преподавателя является факт представления Отчета о профессиональной деятельности за предшествующий пятилетний период по аккредитуемой специальности.
В этой связи, у преподавателей, желающих пройти периодическую аккредитацию есть два варианта.
Первый вариант - представить Отчет о профессиональной деятельности за предшествующий пятилетний период по аккредитуемой специальности от образовательной организации
в рамках практической подготовки обучающихся.
Действующая нормативно-правовая база трактует термин
«практическая подготовка», и в чем его отличие от понятий «практическое занятие» и «практика».
Практическое занятие — это вид учебных занятий, предполагающих детальное рассмотрение отдельных теоретических положений дисциплины и выполнение обучающимися под руководством и контролем преподавателя обучающих и практических заданий.
Практика — вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Согласно п.24 ст.2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
практическая подготовка — это форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определённых видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю соответствующей образовательной программы.
Таким образом, практические занятия и практика —
виды, а практическая подготовка —
форма организации (в том числе практических занятий и практики).
Как правило, вся практика обучающихся реализуется в форме практической подготовки, но далеко не все практические занятия являются практической подготовкой.
Очевидно, что практическая подготовка обучающихся по фармацевтическим дисциплинам имеет свои
особенности, которые регламентируются ст. 82 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и конкретизированы Порядком организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования (утв. приказом Минздрава России от 3 сентября 2013 г. № 620н).
Практическая подготовка лиц, получающих среднее фармацевтическое образование либо высшее фармацевтическое образование, а также дополнительное профессиональное образование, обеспечивается путём их участия в осуществлении фармацевтической деятельности в соответствии с образовательными программами и организуется:
1) образовательными и научными организациями, осуществляющими фармацевтическую деятельность на базе аптек, контрольно-аналитических лабораторий, оптовых фармацевтических организаций и производстве лекарственных препаратов и прочих субъектов фармацевтической деятельности;
2) в аптечных и фармацевтических организациях, в которых располагаются структурные подразделения образовательных и научных организаций (учебно-производственные комплексы);
3) в организациях, осуществляющих производство лекарственных средств, организациях, осуществляющих производство и изготовление медицинских изделий, аптечных организациях, судебно-экспертных учреждениях и иных организациях, осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации.
В случаях 2 и 3 из приведённой цитаты практическая подготовка осуществляется на основании договора между учебным заведением и организацией, в которой она будет проходить.
В договоре должны быть прописаны виды фармацевтической деятельности, по которым реализуется практическая подготовка, сроки, перечень работников/наставников, количество обучающихся.
Таким образом, практическая подготовка обучающихся обеспечивается путём их участия в фармацевтической деятельности, в том числе путём выполнения трудовых функций, предусмотренных профессиональными стандартами по аккредитуемой специальности.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть организована при реализации различных видов учебной деятельности, в том числе практических занятий и практик.
При этом часы практической подготовки в учебных планах и рабочих программах должны быть выделены отдельным пунктом.
Согласно п. 6 ст. 13 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
образовательная деятельность при освоении основных профессиональных образовательных программ или отдельных компонентов этих программ должна организовываться в форме практической подготовки.
Таким образом, практические занятия, практика и практическая подготовка не являются синонимами.
Практическая подготовка может быть осуществлена путём проведения занятий, предусматривающих участие обучающихся в выполнении отдельных элементов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. К примеру, образовательной организацией может быть установлено, что все практические занятия по фармацевтической дисциплине или ее части проводятся в форме практической подготовки. Практическая подготовка при проведении практики организуется путём непосредственного выполнения обучающимися определённых видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Очень важно, чтобы в обязательном порядке практическая подготовка должна быть отражена в учебных планах и рабочих программах.
Таким образом, рекомендуем преподавателям фармацевтических дисциплин в преддверии периодической аккредитации позаботиться о документальном подтверждении стажа своей работы по аккредитуемой специальности. Для этого советуем свое профессиональное досье, оформляемое согласно п. 89 или 90 Положения, дополнить:
- Скан-копией договора о практической подготовке обучающихся на базе аптечных или фармацевтических организаций.
- Скан-копией учебных планов и рабочих программ, где отражены особенности практической подготовки обучающихся, связанные с будущей профессиональной фармацевтической деятельностью.
- Скан-копией распорядительных документов руководителя организации о закреплении вашей роли в организации практической подготовки обучающихся.
- Прочими скан-копиями документов, подтверждающих стаж практической профессиональной деятельности преподавателя по аккредитуемой специальности.
Кроме того, важно в отчёте о профессиональной деятельности отразить объем фармацевтической деятельности по аккредитуемой специальности, которой преподаватель занимался в рамках практической подготовки обучающихся.
Следует иметь в виду то, что количество прочитанных лекций, объем педагогической работы, количество опубликованных статей для профессиональной аккредитации
не имеют значения, и упоминание о них не требуется!
Второй вариант – является более простым вариантом периодической аккредитации преподавателя. Он возможен, если преподаватель трудоустроен в аптечной или фармацевтической организации на фармацевтической должности и это подтверждается записью в Федеральном реестре медицинских и фармацевтических работников, тогда он имеет полное право в общем порядке согласовать свой Отчёт о трудовой деятельности у руководителя (уполномоченного им заместителя) этой организации и подать заявку на периодическую аккредитацию как практический фармацевтический работник.
Пройти повышение квалификации в режимах 36х4 (950 руб. за один курс) или 144 часа (3950 руб.) вы можете по всем фармацевтическим специальностям
на Образовательном портале СИБФАРМА по ссылке: https://sibfarm.com/
Консультации СИБФАРМА в телеграмм чате: https://t.me/pharmacysuperchat
